对于学校，相信很多人都会想到老师讲课、学生听课的画面。不过，这种“注入式”的传统教学模式，却在长春市第一实验小学有了改变。“近几年，我们学校一直在推行个性化教学实践研究，让学生成为课堂的主体、从原来的被动学习变为主动学习，让孩子们感知学习的过程，培养孩子自主学习能力、思维能力;老师在课堂中起到的是主导作用，当学生在学习过程中遇到问题能够及时为学生指点迷津。”长春市第一实验小学校长隋影说。
吉网、吉刻APP记者也了解到，从2014年开始，长春市就开展了“核心素养发展与个性化教学综合改革行动研究”。2日，课题组第三届发表会在长春市第一实验小学举行。目前，课题中形成了“三三四”课改模式，即优化课程结构、教材单元;将个别学习、小组学习、集体学习三种学习形式有机融合;利用学习前测卡、学习指南、学习任务卡、学习评价卡等学习工具。据悉，这种新的教学模式2018年开始将在全市小学铺开。
长春市教育科学院研究所副所长王淑琴介绍，几年来，课题组以现有教材为蓝本，现已开发了360个单元、1823课时的教学内容，形成了22本研究纪要，其内容涵盖了小学3-5年级的8个学科50%的重点内容。预计2018年上半年，核心素养发展与个性化教学综合改革将在长春市所有小学全面铺开。
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